打開電子郵件的時候，25歲的段孟宇一陣恍惚。她看著屏幕里彈出的煙花不斷升起、綻放、消失，好一會兒都想不起來，要去細(xì)讀那行英文。

“不真實”，她覺得。她甚至覺得學(xué)校有可能發(fā)錯了。

身在美國波士頓的她把郵件截屏發(fā)給遠(yuǎn)在北京的父親。父親醒來后也問，“真的假的？”

每次感覺不確定的時候，她就打開郵件再看一眼。那段時間，她每天都會打開很多次。直到一周多后，她在信箱里看到了紙質(zhì)的錄取通知書，上面赫然寫著“Harvard University（哈佛大學(xué)）”。

一

在距北京千里之遙的豫東沈丘，一個叫段崗村的地方，墨綠色麥田包圍著的三間瓦房，是段孟宇童年時的家。

她在這里出生、長大，上小學(xué)，和普通農(nóng)村孩子無異。直到10歲那年，父母去北京打工，她成為留守兒童。她告訴中國新聞周刊，那時爺爺也在鄭州干活，奶奶和太奶奶在家?guī)偷艿堋?

段孟宇的爺爺段廷軍接受《大河報》采訪時說，孫女打小就是個乖乖女，非常聽話，從不和大人頂嘴，平常也很少吃零食，“你給她5毛錢，她都得出去買個作業(yè)本回來”。

在鄰居眼里，她小時候并無過人之處，每天就是上學(xué)、放學(xué)、回家，也會和別的孩子一樣在村里跳皮筋、扔沙包。

轉(zhuǎn)機(jī)是在12歲那年，父母把她從農(nóng)村接到北京，送到了海淀區(qū)一所私立小學(xué)讀書。同班同學(xué)都是來自不同省份的流動兒童，段孟宇記得，她當(dāng)時的同桌是四川人。

到北京之前，她在村里的小學(xué)只學(xué)過英文字母?！拔疑险n就聽不懂，然后就特別難受。有一回課下我去找英語老師，就跟她說我聽不懂，說著說著，我就哭了。”

那個在老師面前哭鼻子的小女孩沒有料到，有一天，她會憑借自己的英語優(yōu)勢，去國外念高中、讀大學(xué)，一路走到世界..學(xué)府。

二

“2008年我去蒲公英中學(xué)讀書的時候，從不曾想過它會怎樣影響我的人生?！笔盏焦鸬匿浫⊥ㄖ獣?，段孟宇在朋友圈寫道。

北京大興區(qū)的蒲公英中學(xué)，是她口中的“轉(zhuǎn)折點”。但到這里讀書，也實屬偶然。她的小姨當(dāng)時在大興區(qū)種菜，告訴他們說蒲公英中學(xué)還在招人。過完年，剛讀完初一上學(xué)期的她就轉(zhuǎn)學(xué)至此。

這所中學(xué)位于北京南五環(huán)，舊校區(qū)在一條塵土飛揚(yáng)的水泥路邊，被繁雜的小商品門店夾雜著。三根鑲嵌著色彩鮮艷的瓷片的石柱子，兩扇畫有紅色花瓣的低矮鐵門，段孟宇在這里度過了兩年多的時光。

從打工子弟到哈佛學(xué)子，一個非學(xué)霸的“逆襲”

蒲公英中學(xué)舊校區(qū)大門 圖/羅曉蘭

這是北京一所公益性、非營利的打工子弟中學(xué)，建于2005年，創(chuàng)辦人是從哈佛留學(xué)歸來的鄭洪女士。南方周末曾撰文指出，根據(jù)全國婦聯(lián)2005年的調(diào)查，僅在北京，義務(wù)教育階段適齡學(xué)童的上學(xué)缺口人數(shù)就多達(dá)20萬。鄭洪說她想為填補(bǔ)這一缺口出點力。

說是學(xué)校，其實是租借的一個舊廠房。一幢樓房，幾排平房，三個院子，構(gòu)成了教室和師生宿舍。教室只有前后幾個小窗戶，地面坑坑洼洼。因為房頂太矮，女生宿舍高架床的腿都被鋸掉一截。

老師住在移動板房里。“那時冬天沒有暖氣，頭天晚上泡腳的熱水忘了倒，第二天發(fā)現(xiàn)已經(jīng)結(jié)了冰。”蒲公英中學(xué)的老師劉錕對中國新聞周刊說。

8年前，為了挽回和男友——在該校任體育老師的李桐之間的愛情，劉錕來到這里?！拔覜]有義無反顧。我..次來到學(xué)校的時候，我覺得特別心酸，怎么這么落魄？！”她用雙手手掌一把拭去眼角的淚。

李桐2009年剛?cè)胄r還兼任宿管，每天從早上六點忙到晚上十一二點，以致無暇談戀愛。

“老師真的是對學(xué)生一心一意，從早到晚都是跟學(xué)生在一起，對我們是深度陪伴?！倍蚊嫌钫f，她在這里過得很充實、快樂。

“這所學(xué)校是我讀過.好的學(xué)校，給了我.美好的記憶?！敝蹙W(wǎng)友“八月”動情回憶道。

學(xué)校水泥操場中間有兩排小白楊，一幅彩虹畫矗立在正對大門的兩層小樓頂上。立夏時節(jié)，幾株栽在樹下的粉紅色月季花開了。宿舍的墻上，畫滿了五顏六色的花朵。

從打工子弟到哈佛學(xué)子，一個非學(xué)霸的“逆襲”

蒲公英中學(xué)舊校區(qū)內(nèi)景 圖/羅曉蘭

“學(xué)生和老師都把學(xué)校當(dāng)家。”劉錕介紹，老師聽從學(xué)生的意見，大家一起進(jìn)行校園美化工程。學(xué)校大門旁邊的石柱子上，就有段孟宇鑲嵌的瓷片。

蒲公英中學(xué)建校伊始，鄭洪就設(shè)立了“將教育公平與**教育合一”的目標(biāo)，追求素質(zhì)教育，不唯分?jǐn)?shù)。學(xué)校設(shè)有烘焙、跑酷、拉丁舞、戲劇社等興趣小組，每年，學(xué)校還會組織不同的夏令營。

在老師們的印象中，段孟宇喜歡參加各種活動，但她的成績并不是很拔尖。她主要對文科感興趣，是班上的地理課代表。

鄭洪坦言，段孟宇不是學(xué)霸。“她可不是那種一看就能說會道的，或者是學(xué)習(xí)每次考試拔尖的，班里的班長，她還真不是那種孩子?！?

裴廣蕊是段孟宇的美術(shù)老師，她來的那年段孟宇讀初二。“我記得她頭發(fā)特別短，看起來很精干。她喜歡笑，做什么事都特別積極認(rèn)真。”

李桐記得，段孟宇樂觀愛笑，很自律。中考要考的體育項目，她會一遍遍反復(fù)去練，跑操也從來沒有遲到過。

“哈哈哈，應(yīng)該是大家一起練吧？！”聽聞老師們的評價，段孟宇對中國新聞周刊笑道。

三

“11年來，它一直都在影響我，因為它，我后來才有機(jī)會去國外讀書，也因此遇見了很多深深影響過我的老師、教授、同學(xué)和朋友?！倍蚊嫌钤谂笥讶懙?。

這樣的影響，始于英語，也始于一件小事。

她清晰記得那年初二剛開學(xué)時，清華大學(xué)有位“英語神廚”到蒲公英中學(xué)演講。“我就覺得好厲害啊，雖然他在廚房工作，但是他一直沒有放棄自己學(xué)習(xí)?！边@件事對她影響至深。

加之外教和國外志愿者提供的學(xué)習(xí)氛圍和語言環(huán)境，她對英語的興趣愈發(fā)濃厚，也投入了更多時間。她在英語上的天賦很快被發(fā)現(xiàn)，班主任也鼓勵她發(fā)揮英語特長。

UWC（世界聯(lián)合學(xué)院）挪威學(xué)校有一次派員到蒲公英中學(xué)參觀，當(dāng)時正好選了段孟宇所在的班級進(jìn)行交流?！熬陀X得他們這些人，他們的思維方式都很有意思。”段孟宇回憶說。

不久后，一位學(xué)姐考上UWC的消息傳來。這也是蒲公英中學(xué)..個去國外上學(xué)的校友。在老師的鼓勵下，UWC也成為段孟宇的目標(biāo)。

UWC在高二時才可以申請。初三畢業(yè)后，她在蒲公英中學(xué)和資助人的幫助下，進(jìn)入北京的一所私立高中就讀。高二寒假，段孟宇開始申請UWC。網(wǎng)上申請，筆試，面試，考雅思……

她被挪威這所學(xué)校順利錄取，即使如此，哈佛對她來說仍是望塵莫及。

在UWC求學(xué)期間，段孟宇曾在2013年赴柬埔寨的一所山村小學(xué)支教?！斑@幾周的短期支教，到底能給這些孩子的生活和教育帶來什么改變呢……正是這次經(jīng)歷，讓我..次萌發(fā)了將來從事與教育和國際發(fā)展相關(guān)事業(yè)的想法?！?

段孟宇從UWC畢業(yè)后獲得了戴維斯獎學(xué)金，并前往美國路德學(xué)院（Luther College）求學(xué)。但直到那時，“我完全沒有想過要考哈佛的研究生?！彼蛑袊侣勚芸f。

與哈佛這條平行線的交叉，是在她從路德學(xué)院畢業(yè)，被美國波士頓一所大學(xué)錄取為研究生之后。

給學(xué)校交過定金，段孟宇來到波士頓基金會工作，掙學(xué)費(fèi)。工作之余，她有時去哈佛教育學(xué)院聽講座，和哈佛的學(xué)生交流。.終找到了一個“很有意思”的項目。

“我就覺得試一下，反正不錄取又不會失去什么，對吧？”她說。2018年12月底，趕在截止日期之前，她遞交了申請。今年3月1日，喜從天降，她被哈佛大學(xué)教育學(xué)院的國際教育政策碩士項目錄取。

“我完全沒有想到會被錄??！”接受中國新聞周刊采訪時，段孟宇的驚喜之情仍溢于言表。

從打工子弟到哈佛學(xué)子，一個非學(xué)霸的“逆襲”

段孟宇（左三）在蒲公英中學(xué)讀書時照片 圖/蒲公英中學(xué)微信公號

四

5月，美國的波士頓熬過了漫長的冬天，迎來暖陽和鮮花。查爾斯河靜靜流淌，倒映出這座城市的春天。

每天下午四五點下了班，段孟宇都喜歡外出跑步，在戶外活動。她說自己很喜歡波士頓，覺得它跟北京有一點像，既有大城市的氛圍，又有藝術(shù)和學(xué)術(shù)氣息。

..次去北京時，她還是個懵懂的少年。“好多樓??！”她覺得那些樓特別高，肯定有一千米。她回村子里后，忍不住把這些告訴同齡的小伙伴們。

如今，她在幢幢高樓插入天空的城市里生活學(xué)習(xí)。童年的玩伴們很多初中上完就輟學(xué)打工去了，好些人已生下幾個孩子。

國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布的《中國流動人口發(fā)展報告2018》顯示，2017年年末，全國農(nóng)民工總量達(dá)2.9億人，其中外出農(nóng)民工1.7億人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童的主要看護(hù)人90%以上是祖父母輩，平均年齡59歲，小學(xué)及以下學(xué)歷者占70%以上。

在蒲公英中學(xué)讀書時，段孟宇參加過一次作文比賽，獲得了主辦方頒發(fā)的.佳感動獎。內(nèi)容寫的是來北京之前，她特別渴望跟爸爸媽媽在一起。后來，段孟宇從留守兒童變成了流動兒童。

從打工子弟到哈佛學(xué)子，一個非學(xué)霸的“逆襲”

蒲公英中學(xué)新校區(qū) 圖/羅曉蘭

“中國超過一億留守和流動兒童中，不乏比我天資更好更努力的人。如果他們得到和我一樣的教育機(jī)會，我堅信他們也一定可以做出很多精彩的事情?！倍蚊嫌钤诮oFT中文網(wǎng)的供文中寫道。

今年8月，她就要到哈佛開始新的學(xué)業(yè)和人生。段孟宇向中國新聞周刊表示，她只是這個龐大群體中的一名幸運(yùn)兒。

鄭洪也認(rèn)為，段孟宇不是特例。如果社會各界給孩子們更多的機(jī)會和空間，還會有更多的段孟宇出現(xiàn)。

蒲公英中學(xué)舊校區(qū)有一棵玉蘭樹，種了十年后..次開了花，師生們激動得又拍照又寫詩。如今，學(xué)校準(zhǔn)備把這棵樹移到新校區(qū)——他們眼中“硬件設(shè)施齊全，跟公立學(xué)校一樣”的地方。